北京邮电大学高度重视精品课程建设，制定了《北京邮电大学精品课程建设工作的意见》《北京邮电大学精品课程建设管理实施办法》《北京邮电大学精品课程评估指标》等配套规定。精品课程实行校、院两极规划和重点建设，采取多样化的激励和评价机制，促进精品课程建设的可持续发展。在网络教育快速发展的今天，网络教育精品课程建设的提出尤显重要。

1、制定规划，加大投入

北京邮电大学网络教育学院制定３年３０门网络重点课程建设规划。在经费方面，每年自筹资金３０～５０万元作为重点课程建设投入，从课程建设成本、奖励政策等方面入手，切实保障重点课程建设工作的顺利开展，为网络教育精品课程评建及资源共享奠定基础。

2、制定措施，保证质量

在制度建设方面，2007年度制定《北京邮电大学网络教育精品课程建设管理规定》和《网络课程建设技术规范》，加强网络课程建设与管理，建立以精品课程为重点的课程建设管理制度，明确人才培养目标和建设标准，注重课程内容的实用性和课程教学的实践性，探索网络教育特点和规律，把精品课程建设和教学改革活动有机结合起来，鼓励高水平教师特别是教授参加精品课程建设，要求在教学体系、教学内容、教学方法、教学手段、实践教学和教材建设等方面并重，从多角度保证教学质量，做出品牌。

3、网院师资，专职队伍建设

北京邮电大学网络教育学院前身是函授学院，成立于1956年。多年来，设有专职教师队伍，年龄结构、学历结构和职称结构相对合理。现有教师51名，其中：教授6名、副教授14名、讲师24名、助教7名；学历结构有博士、硕士和学士获得者；主要承担函授、远程教学和科研任务；这些教师熟悉成人教育特点和网络教学模式，在教学改革和学科建设等方面发挥着主力军作用，且功不可没。同时，还建立了一支以校外学习中心为主的兼职教师队伍，通过业务培训、效果考核、协议约定等方式，承担网院部分课程教学辅导和毕业论文指导工作，是网院教学工作的延伸。

4、平台建设，重新规划

目前北邮网络教育学院已经完成教务平台2.0的建设，教学平台2.0的建设也已初具成效；2007年底更启动了教学资源2.0的建设，其中“高级语言程序设计”课程为首先建设的三门试点课程之一。